_{Компьютерная технология «Логостол - Тигра» заинтересовала детей с первого занятия.}

Многим детям с нарушениями речи трудно начать говорить при посторонних взрослых. Это затрудняет занятия, поскольку снять этот блок бывает не так просто. Но общение с компьютером вызывало живой интерес, сначала как игровая, а затем и как учебная деятельность. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, а именно эти качества обеспечивают психологическую готовность ребенка к обучению в школе. Наблюдались также примитивность общения детей, скованность, замкнутость. Дети, осознавая свой дефект, переживали, были неуверенны. Отсутствовала мотивация к занятиям. Компьютерная технология «Логостол - Тигра» заинтересовала детей с первого занятия. Интерактивный стол создает комфортную среду для развития речевых способностей ребенка, снимает блоки и зажимы, а также вызывает желание возвращаться к занятиям снова. Но необходимо помнить, что, интерактивный стол — это не волшебная палочка которая за один час игры перенесёт ребенка в новый мир и сделает сразу умным и развитым. Как и любые занятия, интерактивные игры требуют времени, правильного применения, терпения и заботы со стороны взрослых. Только тогда эти занятия дадут эффект.